Школа № 5 готовится к открытию после ремонта

13 и 15 ноября в офисе АРМ прошел четвертый очный модуль программы трансформации школы № 5.

Управленческая команда вместе с экспертами проанализировала:

• как продвигается ремонт и подготовка кабинетов;
• как идет интеграция детского сада и школы;
• какие проблемы и риски есть сейчас и как школа будет с ними работать.

Отдельно участники погрузились в тему внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО). Пока эксперты обозначили первые шаги: распределение ответственности, инструменты анализа и подходы к управлению качеством. Также коллеги разработали сценарий Дня открытия школы: маршруты для гостей, расписание, обязанности и логистику.

Александр Ушаков, эксперт команды развития школы № 5: «Отдельная работа шла с педагогами: их вопросы — самые практичные, но не менее важные. Переезд, кабинеты, оборудование, бытовые мелочи — все это влияет на то, как школа войдет в новый учебный этап. Обсудили их план действий на первый месяц: как эффективно обжиться в новом пространстве самим и как аккуратно адаптировать к нему детей».

Также педагоги сформулировали задачи до конца учебного года и наметили способы их решения по трем направлениям программы развития: «Начальной школе», «ГИА» и «Профориентации». С нового учебного года перед всеми школами Мончегорска поставлена задача развивать внебюджетные программы. В СОШ № 5 работа по этому направлению ведется уже третий год.

На модуле педагоги предложили идеи новых платных курсов и программ. Чтобы оценить их востребованность, команда запланировала отдельную встречу с предпринимателями Мончегорска.

Еще один результат встречи — проект внутренней коммуникации: с короткими видеосообщениями, обращениями администрации и т.д. Это поможет школе выстраивать понятную и прозрачную работу с педагогами, родителями и партнерами

Регина Потехина, руководитель направления «Социально-культурная сфера» АРМ: «Мы видим школу не как госучреждение, а как современную образовательную систему с разными задачами и сервисами. Поэтому важно работать не только методами госсектора, но и обращаться к управленческим практикам, которые помогают решать стратегические задачи. Наша цель — создать устойчивую модель, в которой школе будет удобно развиваться дальше».